义是儒家思想的重要内容，在先秦和宋明，都有所谓义利之辨，正说明义的重要性。

人类所创造的一切有价值的哲学文化为什么不能够吸收过来为继续发展提供资源呢？根据目前出现的问题，我们更应当重视人文价值的重建。[4] 荀子所说的天，当然不是宗教之天，而是自然之天，但他认为，自然之天正是人类生命的真正根源，因而也是礼即社会文明的根源。

但是已有很多学者指出，中世纪哲学也没有离开理性主义的传统（比如亚里士多德主义），而且对近代哲学有积极贡献。人们一方面在享受高科技所带来的舒适生活，另一方面却变本加厉地破坏着人类赖以生存的自然环境道理很简单，因为任何时代，科学技术的发展都是以一定的价值为支撑的，而科学技术本身的价值，决不能取代人文价值。他所说的仁者乐山，知（智）者乐水，既有美学上的情感体验，又有伦理学上的自然关怀。后儒则提出天地万物一体之仁的境界，作为人生的终极关切。

这就是中国哲学给我们的启示之一。人与自然界之间是一种价值关系，而不仅仅是认识与被认识的关系，自然界不只是被用来为人类服务的对象。这就是为何对外交流多的院校，其国际关系学科建设的成果往往大于对外交流少的院校。

自2007年起，我国国际关系理论创新成果受到外国学者关注，许多外国学者相继参与了讨论国际关系理论的中国学派建设问题。随着国际化不再是国际关系学科建设的主要方向，学科发展速度下降，如今每年出版的国际关系专业著作数量明显少于2020年之前。实行改革开放之后，我国的国际关系学科建设才得以取得实质性的发展。虽然该学科的国际化重点在不同时期有所不同，但国际化推动该学科建设在不同时期取得的成果都是非常显著的。

由于没有注释，抄袭的现象十分严重。学科规范化的内容很多，当时比较突出的问题是注释问题。

国际关系专业研究的是国际行为体，如国家、国际组织、跨国公司等;它所解释的是国际现象，如国际战争、国际冲突、国际合作、国际和平等;它所分析的是国际行为/现象的原理，如国际主导权的持续与转移、国际规范的功能与转型、国际秩序的形成与消失、国际体系的类型及转变、国际领导的形成及作用等。然而，笔者相信，国际关系专业的内在动力会使我国的该学科建设重新恢复国际化的方向。要扩大我国国际关系学术成果在世界上的影响力，其必要条件是国际同行要了解我国的学术成果。采取国际化方向就是为国际关系学者提供从不同角度观察国际关系的条件，学者可以通过阅读国外学者的研究成果、与国外学者交流、到国外做实地考察、与国外学者进行合作研究等多种方式扩大自己认知国际关系的角度和范围。

我国政府在2022年底作出疫情防控政策调整，鼓励大专院校恢复国际交流。国内的国际关系专业期刊和著作的注释仅用于引用共产主义伟人的著作。编辑人员认为注释浪费纸张，不与作者商量就删除注释，这还引发过作者与编辑之间的冲突。20世纪70年代末至90年代初，我国国际关系学科建设国际化的核心是学习国际上先进的知识和做法。

在这个时期，国际关系研究尚未形成一个系统的专业，也就无学科可言。国际关系学科的专业特殊性决定了，不以国际化为方向，该学科在任何国家都无法达到世界先进水平。

进入 阎学通 的专栏 进入专题： 国际关系学科 。前者仍是继承20世纪80年代以来引进来的国际化方向，其侧重点是引进先进的研究方法并在国内推广;后者是走出去的国际化方向，重点是将学术创新成果在国外发表。

具体到国际关系的学科建设，放弃国际化方向是当前最主要的障碍，其直接原因是对国际化重要性的认知改变了。近年来在国际学界有关全球国际关系理论(Global IR)的讨论中，有学者认为非西方国际关系理论建设中最为成功的是我国学者创建的理论。故此，高标准的外语能力是国际关系学科建设的基本要求。学习国际上先进的知识和学科建设方法是缩小差距的最有效方法，于是我国开始派访问学者去外国学习，鼓励学生出国留学，邀请外国学者来华讲学，翻译国外的著作和文章。这一变化推动了我国国际关系学科建设走出去的国际化。当时我国国际关系学界的专业知识极其有限，与世界先进水平的差距大于今日中国足球联赛和世界杯的差距。

另一方面，国际关系学术成果逐步走向国际社会。坚持国际化方向是国际关系学科建设达到世界先进水平的必经之路

坚持国际化方向是国际关系学科建设达到世界先进水平的必经之路。放弃国际化方向，国际关系学科的研究内容和范围将会窄化，即研究问题向只与本国直接相关的事务收缩，国际关系的知识限于少数领域，学科建设难以进步。

20世纪90年代初至21世纪前几年，我国的国际关系学科建设的国际化核心仍是学习和借鉴国外先进经验，但重点是学科规范化。我国政府在2022年底作出疫情防控政策调整，鼓励大专院校恢复国际交流。

例如，很多小国的国际关系研究局限于与该国直接相关的国际事务，这些国家的国际关系学科都非常落后。从走出去的方面看，多数大学不再鼓励向国际学术期刊投稿，在国外出版学术著作的热情下降，出国参加学术会议的人员减少，选择国际关系专业出国留学的人员很少，与外国大学搞国际关系专业联合培养的项目减少。这一变化推动了我国国际关系学科建设走出去的国际化。国际关系专业研究的是国际行为体，如国家、国际组织、跨国公司等;它所解释的是国际现象，如国际战争、国际冲突、国际合作、国际和平等;它所分析的是国际行为/现象的原理，如国际主导权的持续与转移、国际规范的功能与转型、国际秩序的形成与消失、国际体系的类型及转变、国际领导的形成及作用等。

进入21世纪后，国际关系教材中增加了写作规范。国内的国际关系专业期刊和著作的注释仅用于引用共产主义伟人的著作。

学习国际上先进的知识和学科建设方法是缩小差距的最有效方法，于是我国开始派访问学者去外国学习，鼓励学生出国留学，邀请外国学者来华讲学，翻译国外的著作和文章。我国越来越多的国际关系院系创建了英文刊物，自2013年起开始进入 SSCI目录。

在2003—2019年的十多年里，我国国际关系学科建设国际化的内容新增了两个方面，一是普及科学研究方法，二是推动理论创新走向国际学界。20世纪70年代末至90年代初，我国国际关系学科建设国际化的核心是学习国际上先进的知识和做法。

我国国际关系学科建设曾长期坚持国际化方向，有着比较丰富的经验， 因此当前该学科建设面临的障碍不是如何国际化的问题，而是应否国际化的问题。学科规范化的内容很多，当时比较突出的问题是注释问题。通过国际化的学习路径，我国国际关系学科建设在许多方面实现了从无到有的进步。坚持国际化方向并不保证我国的国际关系学科能达到世界先进水平，但它是达到世界先进水平的必要条件，如果放弃它，则必然达不到国际先进水平。

虽然该学科的国际化重点在不同时期有所不同，但国际化推动该学科建设在不同时期取得的成果都是非常显著的。许多大学先后将研究方法的课程设定为国际关系专业的必修课，在博士论文的写作规范中增加了介绍研究方法的要求。

我国国际关系学科建设开始强调规范化。这就是为何对外交流多的院校，其国际关系学科建设的成果往往大于对外交流少的院校。

故此，笔者认为，是否需要恢复国际关系学科建设国际化方向的问题是值得学界同仁们共同探讨的。自2007年起，我国国际关系理论创新成果受到外国学者关注，许多外国学者相继参与了讨论国际关系理论的中国学派建设问题。